问渠那得清如许？为有源头活水来！记安宁市实验学校研修班跟岗学习收获
作者：安宁市实验学校 来源：安宁市实验学校 时间：2023-04-27 16:47:26
师道远而学无涯，善若水而识无边。教师的肩上，应担起清风明月和草长莺飞；教师的眼眸，该藏下万丈光芒和星辰大海。学习是最美的姿态，成长是最美的风景。2023年4月19日，我们进入洛阳市伊滨区第一实验小学跟岗、听课、研讨……于我们而言，实实在在，收获满满。整天的活动分三个内容进行:进班听课、参观班级文化、听学校一线班主任的经验交流。这样的安排，让我们能全天候融入学校的日常教学与教研交流活动中，开启了一段别样的研修之旅，为我们注入了源源不断的“活水”。 首先，由该校的四位老师为我们上了四堂展示课，我们按分组进入各班级听课。一节韵味十足的语文课——《童年的水墨画》。整堂课紧扣“双线统一”的教学目标，巧设计、巧落实、巧突破、巧点拨，让人叹服。课堂上，字词教学巧设计，老师将生字新词的教学与初读课文相融合，达成了读准字音、读通课文的目标。把词语放在课文中学习，不仅掌握了词语的意思，还有助于初步理解课文，一举多得，效果事半功倍。整节课，目标清晰，重点突出，始终围绕单元语文要素“运用多种方法理解难懂的句子”展开教学，引导学生学习运用想象画面、联系上下文、联系生活等方法理解难懂的句子，从语言中感受童年的美好，从而珍惜自己正在经历的童年。同学们在亲切和美的语言中、在动听悠扬的配乐里，在诗情画意的情境中学诗、悟诗，学中玩，玩中乐，跟着作者戏耍童年。
一堂高效扎实的课——《要是你在野外迷了路》。学字、学词、读课文、写生字，关关训练，关关扎实，做到不落一人，所有孩子都会读。生字书写指导具体有效，有笔画、结构分布的细节讲解，有老师的范写，有学生直接在课后生字表中描红仿写，即学即写，即学即会，将知识点的掌握落到实处，效率极高。理解词语既联系生活又有标准的释义，让学生易于理解。老师在教授“天然”一词时，先联系学生实际生活举例说“海边有天然的贝壳。”“旅游时看见天然的湖泊、天然的溶洞。”同时播放相应的图片，再问：什么是天然？学生自然能理解到位，达到了水到渠成之功效。
一节行云流水的课——《童年的水墨画》。导入环节设计得巧妙、生动，紧扣单元主题“多彩的童年”，按照核心素养的要求，情境创设得真实有趣，激发了学生的学习热情，纵观这节课，老师能关注本单元的语文核心素养点，使用“教--扶--放”的方法，力求落实“用多种方法理解难懂的句子”这一语文要素，指导学生按一定的方法欣赏儿童诗，欣赏诗歌的语言美、画面美，感受童年的快乐。整节课，生动有趣，引人入胜。线条清晰明了，一气呵成。程序设计清清楚楚，教师讲得明明白白，学生学得扎扎实实。一节如临其境的课——《绝句》。这首诗，色彩美、结构美、意境美。短短四句诗，却描写了诸多景物，远近结合，动静交错。教师围绕重点，引导学生透景悟情，通过想象再现诗人看到的景象，体会诗人的欢快心情；理解诗句大意，领悟“含”字意思。知诗人、解题意、明诗意、悟诗情的教学过程令人难忘。一块块会说话的墙！——参观班级文化。人的成长教育离不开文化熏陶，好的学习氛围能让一个班兴兴向荣。班级文化，作为一种特有的教育力量，对学生的心理素质的培养具有引导功能。一块块会说话的墙壁，定能让学生时时刻刻接受教育熏陶。 少成若天性,习惯成自然！——好习惯成就人生。每一个看似微不足道的习惯，都会在某个时刻影响人的一生。两位老师的经验分享，从习惯入手，具体从学习习惯、行为习惯、运动习惯、生活习惯四个方面为我们做了详尽的分享，给了我们莫大的启发。回望来时路，信仰如炬，信念如磐；看清脚下路，信心满满，底气十足；眺望前行的路，斗志昂扬，意气风发。未来的每一天，我们将不断学习，不断为自己的“半亩方塘”引入“活水”！立足实际，在教育教学这亩方塘里勤奋耕耘，积极探索，用“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”的坚定信念播撒明天的希望！
