大事件
理念系统
与其更好 不如不同 扬长避短 错位发展

办学核心理念

在解决 “我是谁?”“我从哪里来?”“要到哪里去?”系列问题中,抓住自己办学的灵魂、主心骨和“定海神针”。

教学管理理念

要把以德治校、以法治校,以情治校和学校理念深度融合,达成有学校特色的“文化治校”。

特色学校理念

用看得见、摸得着、有承教能力的特色活动来完成特色目标,最终实现办学的元目标。

课程管理理念

构建完整的校本化课程体系,是落实国家、地方课程的施工结构图,是完整教学实施的方略、方案。

校园文化管理

着眼于“绿化、美化、课程化”的校园建设,推倒了传统学科教室的四堵墙,让课程活动的空间更加广阔起来。

教学实施理念

在重点建构教学方法的校本化教学体系中,要善待相辅相成的“思考全盘的方略”和“解决问题的方式”。

数字化支撑理念

面对绕不过去的“混合式教学”,应从“智能化”“办学理念体系”“能力形成系统”来构建教育生态圈。

教学介质理念

把师生、信息化都纳入到教学设备的范畴加以利用和应用,就是在进行教育,就是教育质量的生成。

智能测评管理

测评数据突显 “过程性、发展性、个性化”的评价章法,最终目标指向“师生全面而有个性的发展与生命成长”。

多元技能素养

培植三生内涵,健全人格体系,生成三自能力,构建能力立方,形成核心素养,享受智慧人生,构建基于核心素养的教育新生态。
对标创意
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视导专家
成就名师摇篮 打造名校智库

张欣

中国教师报&洛阳师范学院课程与教学研究中心主任

中国教师报课程与教学研究中心主任,洛阳师范学院特聘教授,洛阳师范学院、东北师范大学硕士研究生导师,河南省督学。曾任洛龙区教育局局长兼党委书记、洛阳市第一高级中学校长。编著《基础教育课程改革的琐思与碎敲》《洛阳市城区课改丛书》等著作。

杨丰烈

河南省教育信息化专家

中学高级教师。教育部全国中小学教师信息技术培训项目“TITT”讲师,河南省教育信息化、研学旅行专家、河南省2015年第四届十大语文年度人物,三门峡市2014年度教育新闻人物。枫叶教育网(www.fyeedu.net)创办人,全国视频作文首创者。论文《研学方行知》在中国教师报发表,课程《研中华道德根 学豫西风土情》获世纪明德课程征集二等奖,课程《南水北调河南行》已完书稿。曾应邀在河南十八地市和南水北调中线河南段十四城市,考察精品线路、指导课程建设、进行专题培训。

杜友莉

幼儿教育学和心理学副教授

幼儿教育学和心理学副教授、教育部学前教育培训者、河南省幼儿职业教育名师、洛阳市优秀教师、洛阳市教育局职业教育研究员、河南省中小学教师资证考试面试官、洛阳市洛龙区幼儿园政府督学、洛阳市幼儿教育“国培”教育专家、“粤藏同心”支藏学前教育专家、洛阳市蒙台梭利教育教育学会会长、天恩(国家民政部注册)蒙台梭利教育委员会专家组成员、河南省千园连赢专家组成员、洛阳市幼儿园联盟专家组组长。CMS中国蒙台梭利教育协会(3-6岁)认证讲师

宋文献

洛阳师范学院党委副书记

洛阳师范学院党委副书记

徐启建

全国校长会总理事长

全国校长会总理事长

王三阳

全国幸福教育联盟主席

全国幸福教育联盟主席

徐洁

全国本真教育研究会会长

全国本真教育研究会会长

汤立宏

上海市名校长名师培养工程基地导师

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