11月30日，2021-2022学年新生态课题推进第五次会议在洛阳启迪未来小学召开。中国教师报&洛阳师范学院课程与教学研究中心主任张欣，洛阳启迪未来小学校长董平丽以及各课题校教学副校长，数学教师参加了会议。

          本次会议主要进行了3项内容：

       （一）数学、语文组联合进行《数学口语表达课》的观摩课展示。

       （二）数学组进行《数学费曼小先生课》的观摩展示。

       （三）课题论坛沙龙。

          第一节课是三八班魏汉卿老师数学口语表达示范课《认识时间》，课堂上学生表现落落大方，教师适度参与，学生成为课堂的主体。

          第二节课是二三班解营阁的数学小先生示范课《表内乘法》，课堂上有个人小先生，有小组合作小先生，整个课堂充满活力。

          张欣主任从课堂的教学氛围和课程目标的细分对课堂教学进行的了分析。

          对于课堂的教学氛围，张欣主任用9“yu”来总结，张欣主任强调说根基类要做到预、鱼、渔，活动类要做到娱、欲、与，目标类要做到舆、驭、逾。

           洛阳启迪未来小学魏汉卿老师说通过把学生分成5个小组，课下积极练习，课堂上学生给了我很大的惊喜，给学生一个平台，学生就能表现的非常出色，我们在教学中要学会多放手。

      

          张欣主任还就行为性课程目标、过程性课程目标、表现性课程目标进行了阐释。洛阳启迪未来小学魏汉卿老师说通过把学生分成5个小组，课下积极练习，课堂上学生给了我很大的惊喜，给学生一个平台，学生就能表现的非常出色，我们在教学中要学会多放手。

          洛阳启迪未来小学解营阁老师说数学小先生从一年级开始培训，最先是让学生先模仿我，让孩子回家给爸爸妈妈讲解。二年级开始用小组合作的形式来进行。

          张欣主任说小老师也要考虑六年的递减递进问题，老师逐渐放手，学生独自成侠，在过程中成长。

          瀍河区外语实验小学刘敏老师说课堂上老师做到了引和导，老师能从整体上把控课堂，课堂上学生的专注度很好，小老师的讲解，同学和自我的评价，老师的点拨已经形成模式，建议老师给孩子更多的点拨。

          巨龙小学刘闪闪老师说巨龙也在做小先生，但是我们发现课堂上有些学生不善于表达，要考虑怎样才能照顾到更多的学生。

          巨龙小学教学副校长王婷说双减之后，对低年级作业刚开始也很苦恼，现在就主要是围绕小先生来进行作业设计，提升学生素养。课堂上我们能看到孩子的思考，如果小老师和学生多一些互动会更好。

          东新安街小学张晓琴老师说未来小学的校园环境和师生素养都给了我很大的震撼。以往我们对学生总是不放心，看到未来小学的课堂，孩子们的表现非常好，这给了我们放手的信心。张欣主任说还要留给孩子盘点和顿悟的时间。

          瀍河区五处小学辛璐璐老师说整个课堂给我感受最深的是细节，这两节课都凸显了学生的主体地位，可以看出老师从一年级就付出了很多的心血来训练学生，老师的课堂用语也非常得体，值得我们学习。

          张欣主任强调对于费曼小先生，和小组合作这些工具的使用，从磕磕绊绊的使用，到自动化的使用，再到创意化的使用，我们要追求这么一个过程。

          洛阳启迪未来小学张婷主任说整个课程的实施是通过孩子一个阶段性的训练，让我们的孩子在低年级能做到适应，语文老师在里面也做了一个整合，比如孩子的评价性语言，语文老师给模式，数学老师给内容，形成合力，一点一点在课堂上纠错，最终形成我们想要的课堂。

          未来小学教学副校长丁延辉说今天呈现的两节课，是我们在新生态课题组指导下费曼小先生和数学口语表达的一个样态，后续还将在学生培训，课堂形式，小组合作上进行优化，继续对大数学课程进行探索。

          董平丽校长对课题组，授课老师、各课题校表达了感谢，董校长说新生态教育实践路上各课题校要相互支持，共同把课堂样态做好，做到利生才能利教。

          最后张欣主任强调，课题一定要走创新之路。要么第一，要么唯一，当不了第一，就做唯一。从办学核心理念到新生态课堂标准到三大整合课程，大体育培养认可自己身份的人，大语文培养具有人文情怀的人，大数学培养具有哲学思辨的人，都是全国没有的，从口语表达到概念重构，我们基于技能素养进行双主题SRTEAM故事化课程体系的构建，我们都走在前无古人的道路上。我们的新生态学校经历了向下扎根，向上成长，储备了丰富的前知识，现在处于马拉松的最后5公里，期待有一天我们的学校能破壳而出！

         新生态学校建设，我们在路上！