洛阳师范学院国家语言文字推广基地义马市新生态学校第二十五次推进会在义马市狂口学校、义马市第一小学同时举行。义马市教体局副主任科员王智伟，基教科科长王红伟，义马市各中小学教学副校长参加会议。
中国教师报&洛阳师范学院课程与教学研究中心主任张欣就《2022年义马市新生态课题工作推进策略》及《义马市发研学旅行课程的构建与实施》进行了专题培训。
在市一小，中国教师报&洛阳师范学院课程与教学研究中心信息化专家杨丰烈教授就新生态网站的机构功能和信息管理进行培训。
在狂口培训现场张欣指出，2022年的课题工作推进策略主要从课题六步工作法，三项重点课题的参与跟进式指导，访学交流、影子培训计划，教师通识培训的安排，盘点自己对事物的认知几个方面来进行。对于课题工作六步法，张欣详细划分为课程创意;把课程创意编成思维导图呈现;根据思维导图写出PPT编撰的文字稿、编制PPT;根据PPT写出编制章节目录说明文字稿;根据章节目录说明文字稿列出章节目录;根据章节目录列出章节目录概要;根据章节目录概要写出课程化课题群立项的说明文字稿;根据课程化课题群立项的说明文字稿编制课题立项书、根据立项书;对参与课题的人员进行课题和课题立项书填写的培训;培训后，开始填写课题立项书详细内容，验收后编撰狭义教材初稿;根据立项书内容和狭义教材初稿，进行实施层面的系统培训，完善狭义教材初稿并编制相关的广义教材;集体研发，编制出可操作的泛在教材，进行参与人群的通识培训;进入有效整体推进流程;对实施的课程进行阶段性盘点、补充、优化、完善后加以总结表彰等具体的操作步骤。
有理念、须具体，可操作、要扎实，张欣主任这样强调。
张欣说教育局的课题领导小组已经成立，接下来就是各个学校成立课题攻关小组，半月一个节点，盯人盯事盯结果的把新生态课堂、大体育6+1及体育集锦家家乐、校园研学旅行这三项重点课题做好。
对于对标学校的学习，要本着学思想、用思想学，学出自己的思想这样的原则来学习，各个学校都要编制错位发展的创新色彩浓厚的攻坚计划。
张欣强调学思想就是谦诚、恭敬、如履薄冰地用自己的思想去学习他人的思想。用思想学就是用心地、有办法地用自己的思想去分析、辨别后接纳他人的思想内容。学出自己的思想就是想尽一切办法，全力地用自己的思想，去整合他人的思想，形成自己领先的新思想。
对于教师的通识培训，要构建从认知理解技能素养到动手制作技能素养、口语表达技能素养、概念重构技能素养、日常节点应用技能素养的教学策略，以专家型名师为目标，对各个学校进行相关的培训。
更重要是要盘点自己对事物认知的认知，做到知其然，也就是只知其一，不知其二;知其所以然，就是既知其一又知其二，还要有自己的主张，就是既知其一，又知其二，还能创生出三，更加有创造性的开展工作。
张欣要求每个学校都要有一张自己的新生态教育管理推进机制表，网状节点联动，实现学校提升的整体和谐推进。
第二阶段的培训主题为义马市大研学旅行课程的构建与实施。张欣说校园文化的构建，研学非常重要。
研学旅行是中小学教育教学的重要组成部分，要注重研学课程开发和研学旅行的教学。研学旅行从昨天1.0到明天的5.0，我们从走马观花(行走-观看-倾听-问答)、到下马观花(行走-观看-讲解-体验)，再到蹲下观花(行走-体验-互动-探究),再到开垦种花(行走-项目-研发-推广)，再到精心养花(行走-陪伴-做人-学问)构建了以学校教育为核心，辐射家庭教育，拉动社区教育的大研学战略。
大研学旅行课程即研学旅行课程图谱的建构，解决了学科课程与综合实践活动课程“两张皮”的问题，从校内模拟研学课程图谱，到学校研学课程图谱，到家校版研学旅行课程图谱，我们要以培植三生内涵、健全人格体系、生成三自能力、构建能力立方、形成核心素养、享受幸福人生为目标，围绕知行创，设计以技能素养培植为主线的电子成长档案。
对于校内研学旅行课程的建构与实施，张欣说这些主要就是校园文化的建设，我们在校园里开展的模拟研学旅行课程就是为真正的研学旅行开展做准备，起到铺垫及过渡作用。这就需要进行课程化校园建构，课程化研学旅行的课程研发，研学旅行各方面的准备。
对于双主题STREAM故事化校园研学旅行，张欣说双主题就是智力因素主题和非智力因素主题，STREAM就是科学 、技术、写作、工程、艺术、数学跨学科整合课程的统称，故事化就是让研学旅行的参与者都成为故事情节中的人物，把这些都整合在一起这在全国都是一种创新，这有可以通过大体育6+1课程、大语文6+1课程、大数学6+1课程的实施进行拓展延伸。
对于校外研学旅行课程的建构与实施，张欣说景区、场馆、基地是网联的课程活动平台的一部分，是拓展探究类课程实施的主要载体。拓展探究类课程图谱的有效建构，根据原有资源和添加资源，设计5.0版的研学课程体系。还要根据狭义教材、广义教材，编制泛在教材，通过“先学习后互教、通过“先学习后互教、先通识后探究"的教学原则，有效开展教学。
对于家庭研学旅行课程的建构与实施，张欣强调说要做到小手拉大手，知行加行知。
张欣说家庭研学是“认知→知行→行知→知创→创新"能力行成链条链中的重要链条。周末家本课程的准备是整合整通类课程的主要活动场地和教学的主阵地的“后半部分"。未来的家庭研学更是学校研学走向研学旅行的中继加油站，是家庭研学前期课程活动即教学活动的课堂，是家庭研学后期课程活动即教学反馈、总结的场所和教学活动的课堂。
对于大研学课程的实施，张欣说完善的研学旅行课程体系不是学校一方可为之事，社会相关部门和家庭都要积极参与进来，而这就是新生态教育的有效落地，即大教育、全课程、活课堂、高质量、新生活的有效实施。未来我们的学校将成为24小时有效联合、联通、联动的学校，成为5+2的家校一体化的学校，成为终身学习的市民学习中心。
义马市教体局副主任科员王智伟要求，上周在局里召开了各学校校长参加的新生态课题总动员。今天副校长参加的是第二场动员会。主要任务就是要把在上次校长会上布置的工作往前推进。上次会议对校长们的要求是一要有思想，实际上校长有思想，我们有智囊，我们各位副校长就是校长的智囊团。二要有方法，校长有方法，我们有路径，我们各位副校长就是具体的要把方法串联起来。三要有成效， 校长有成效，我们有架构。张欣给我们已经给我们指明了怎么干，我们需要认真执行。
王智伟强调，新生态教育的三个课题今年要成型并结集出版。前期我们已经厘定清楚了学校的办学理念、一训三风、特色等，现在缺的就是最后一个环节，把这三个课题做好，我们的新生态教育就有血有肉有灵魂。
王智伟还就各学校要成立的三个课题组做出了具体安排。
